Durante dos jornadas, nuestra comunidad tuvo la oportunidad de profundizar sobre estos conocimientos a partir de la experiencia de destacados/as referentes. 

Con el objetivo de fomentar iniciativas que vinculen las distintas áreas de conocimiento que existen dentro de la UTalca, se desarrolló el Seminario Internacional en Inter y Transdisciplina, donde académicos/as de Uruguay, México y Chile compartieron distintas metodologías, resultados y reflexiones en torno al desarrollo de proyectos dentro de estas áreas. 

La vicerrectora de Innovación, Ariela Vergara Jaque —quien también se desempeña como directora del proyecto Red de Innovación Transdisciplinaria (RedIT), financiado por ANID a través de la convocatoria InES— relevó la importancia de la academia en el diálogo entre ciencia y sociedad a través de estos enfoques.  

“En un contexto de cambio climático, envejecimiento de la población, transformación digital y otros desafíos globales y territoriales, desarrollar soluciones con una visión holística es fundamental, ofreciendo una mirada integral para comprender y abordar las complejidades de la modernidad mediante un trabajo colaborativo con actores locales, agentes gubernamentales y representantes del mundo privado”, indicó. 

Trabajo interinstitucional 

Además de profundizar en los conceptos inter y transdisciplinarios dentro de la investigación y la vinculación con el territorio, este encuentro permitió compartir y complementar experiencias de acuerdo a la realidad de cada país. 

“Pudimos contrastar estrategias o formas de acercarnos a una misma intención que incluso lleva a la reconceptualización de las problemáticas, porque el foco ya no está puesto en un bienestar abstracto, sino uno muy concreto en cuanto al significado que este bienestar tiene para cada comunidad, para cada localidad”, detalló el académico de la Universidad Nacional Autónoma de México, Juan Carlos Villa. 

Por otro lado, la investigadora de la Universidad de la República de Uruguay, Ana Corbacho, subrayó que “la verdadera innovación está más allá del alcance de una sola disciplina. Por este motivo, generar instancias para el intercambio regional y latinoamericano es fundamental, ya que el trabajo interno y externo de cada institución tiene una impronta distinta”. 

En ese sentido, el jefe de la Unidad de Redes Transdisciplinarias de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile, Pablo Riveros, destacó que “una de las apuestas interesantes que tiene la Universidad de Talca y que hoy la  UChile está levantando, es la innovación social. Es bueno que exista emprendimientos e innovación tecnológica, pero existen otras formas de aportar a través del trabajo junto a comunidades y con los tomadores de decisión”. 

Sello utalino 

A partir de su conferencia, “Innovación, Transdisciplina e Investigación Activista: sobre la relación entre investigación social y las necesidades de la comunidad”, el académico de la Facultad de Psicología UTalca, José Manuel Cárdenas, especificó la importancia de que se integre la inter y transdisciplina dentro de la institucionalidad académica. 

“Es importante que las personas que se están formando en la universidad puedan interactuar directamente con las comunidades de su entorno. Incorporar estas oportunidades y aprender a colaborar con diversas personas, tanto con conocimientos académicos como sin ellos, permitirá reconocer a nuestros estudiantes que todos y todas pueden ofrecer contribuciones significativas, y de ese modo, posteriormente, encontrarse en un plano mucho más humano con quienes serán destinatarios/as de su trabajo”, comentó. 

Asimismo, cabe destacar que este encuentro contó con la participación y ponencias de algunos de los Espacios de Innovación Transformativa (IT) que participan del RedIT. 

Sobre esta experiencia, la docente del Programa de Formación Fundamental, Natalia Martínez, detalló que “valoramos enormemente la oportunidad de haber presentado nuestro proyecto “Observatorio transdisciplinario de problemáticas territoriales para la Región del Maule”. Estamos acostumbrados a dialogar entre nosotros dentro del RedIT, pero compartir con miradas externas nos permitió observar aspectos diferentes y relevantes”. 

En esa línea, complementó que “las ponencias sobre innovación social reafirman la importancia de crear espacios en el ámbito educativo y público. La inclusión de exposiciones directamente relacionadas con este tema nos permite identificarnos como Observatorio, reflejando nuestro interés en generar vínculos con el territorio, retribuir lo que nos ofrece, trabajar de manera colaborativa y sostener esa relación a lo largo del tiempo”, concluyó. 

Durante el encuentro organizado por la Vicerrectoría de Innovación, especialista de la Universidad de Alicante, España, señaló que la IA deja en evidencia las carencias que tiene el sistema educativo.

El futuro de la educación va de la mano con el desarrollo digital. Así lo explicó el académico del Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Alicante en España, Faraón Llorens Largo, en el marco del Simposio “Futuro educativo digital”, iniciativa organizad por la Vicerrectoría de Innovación, donde se analizó el papel de la Inteligencia Artificial y las tecnologías emergentes en el ámbito de la educación.

El académico español indicó que, “en el mundo de la educación, la opinión general es que tenemos que formar a profesionales que, ayudándose de la inteligencia artificial, hagan mejor su trabajo y sean mejores ciudadanos”.

Para la vicerrectora de Innovación, Ariela Vergara Jaque, este simposio “permitió mostrar el trabajo realizado en la materia por distintos académicos y dar cuenta que estas tecnologías emergentes son de gran relevancia en los procesos formativos y administrativos, que son parte del Plan de Transformación Digital de nuestra Universidad”.

Al ser consultada por el rol de las instituciones educativas en este ámbito, Vergara Jaque detalló que, “se requiere avanzar en la digitalización para estar a la vanguardia de la tecnología. Hoy contamos con herramientas potentes, particularmente en el manejo de información, que nos permite una toma de decisiones más acertadas y es por eso que nuestra universidad las incorpora dentro de diferentes procesos”.

Por su parte, Llorens Largo, añadió que “no hay que educar de espaldas a la inteligencia artificial, sino que hay que formar lo que yo llamó: ‘centauros digitales’, es decir, jóvenes que, al salir al mercado de trabajo saquen el mejor partido a la inteligencia artificial”.

Y agregó que “la inteligencia artificial está mostrando un montón de carencias que el sistema educativo ya tenía, especialmente en el apecto ético. Hay preocupaciones por si los estudiantes se van a copiar o no usando la IA, pero siempre lo han hecho, no es que ahora copian y antes no lo hacían. Lo que debemos hacer como instituciones es primero revisar qué tipo de asignaciones estamos pidiendo y trabajar en el comportamiento ético de los estudiantes. Me da igual que el estudiante aprenda de mí o de la IA, porque lo que quiero es que aprenda”, finalizó.

Aporte UTalca

Como parte del seminario, participaron cuatro académicos de la UTalca, quienes presentaron algunos de sus trabajos y el desarrollo por parte de la Institución.

De la Escuela de Medicina, el profesor Sergio Guíñez presentó el desarrollo de Simulaciones Clínicas que aportan a las competencias de los estudiantes, mientras que de la Facultad de Ingeniería participaron: César Astudillo quien expuso sobre algunos proyectos de inteligencia artificial que ejecuta la Universidad en el ámbito de la salud; Pablo Rojas quien habló sobre la transformación digital en el desarrollo de videojuegos y realidad virtual; y Fabio Durán quien planteó las herramientas transformadoras en la ingeniería y la educación.

Con miras a enfrentar desafíos y trazar estrategias que potencien la asociación entre el sector académico y productivo, se realizó la “Jornada de investigación e innovación vinculada a la Industria”

Incentivar el intercambio de información, la adaptación de nuevas tecnologías y, sobre todo, la inmersión de capital humano avanzado en el desarrollo de proyectos conjuntos, fueron los principales temas del encuentro que se llevó a cabo en el Centro de Investigación e Innovación (CII) de la Viña Concha y Toro, que contó con el respaldo del proyecto inES Redit 54, y convocó a distintos miembros de nuestra comunidad junto a líderes del mundo público y privado. 

“Esperamos que, a través de estas instancias, podamos establecer espacios continuos para diseñar una hoja de ruta que nos oriente en la búsqueda de estrategias que contribuyan al desarrollo sostenible y al bienestar de la región, enfrentando importantes desafíos como el cambio climático”, destacó la directora de CORFO Maule, Paulina Campos Andaur. 

Para conseguir dichos objetivos, la jornada abordó la necesidad de planes formativos que impulsen la inserción doctoral, eje de suma relevancia para nuestra Casa de Estudios.  

“Si bien contamos con iniciativas exitosas, nuestro reto es implementar planes de estudio que establezcan conexiones más directas con la industria, por ejemplo, con módulos centrados en el desarrollo de proyectos que resuelvan problemáticas específicas. Pretendemos ampliar estas estrategias de forma más transversal”, puntualizó la directora de la Dirección de Postgrado, Johanna Kreither Olivares. 

Impacto en el territorio  

Los beneficios de estrechar colaboraciones trascienden el tejido socioeconómico de regiones hacia la nación, optimizando recursos, promoviendo la sustentabilidad y generando soluciones tangibles para desafíos complejos. 

“La asociación permitiría potenciar el sector productivo y que a la larga se puedan incrementar, por ejemplo, plazas de trabajo para distintos tipos de oficios y profesiones, porque en el fondo vas añadiendo tecnología y robusteciendo la industria con conocimientos que están dentro del país”, indicó la estudiante del Doctorado de Modelado de Sistemas Químicos y Biológicos UTalca, Daniela Araya Ortega. 

En ese sentido, se han logrado establecer relevantes alianzas dentro de la Región. “Desde la inauguración del Centro en 2014, hemos mantenido una estrecha colaboración con la UTalca a través de múltiples iniciativas con diferentes facultades. Gracias a las redes y confianza establecidas entre investigadores/as, hemos podido articular y llevar a cabo proyectos que son los que alimentan los casos de éxito que tenemos hoy”, subrayó el director del CII de la Viña Concha y Toro, Álvaro González Rojas. 

Como resultado del valor generado por la inserción en el caso de la empresa vitivinícola, cabe mencionar la aplicación de tecnologías micrometereológicas que permiten entregar recomendaciones de riego más precisas, que se pueden traducir en un ahorro de agua anual de 500 m3/ha (equivalente al consumo de 7.945 habitantes al año). 

O también el desarrollo de vides libres de virus y hongos de la madera, que permite tener viñedos más longevos. 

“Creemos que los estudiantes tienen la responsabilidad de evaluar el contexto de sus tesis y buscar en ello la aplicabilidad. Además, es esencial fomentar la generación de empresas de base científico-tecnológica a nivel institucional y explorar nichos donde puedan lograr una inserción profesional con postgrado”, señaló la vicerrectora de Innovación, Ariela Vergara Jaque. 

En esa línea complementó que “es vital que migremos hacia las ciencias aplicadas, permitiendo así una transferencia de tecnología efectiva basada en los conocimientos que se generan en la Universidad de Talca”, concluyó. 

Ciclo de capacitaciones impulsado por las vicerrectorías de Innovación y de Pregrado permitió conocer la experiencia de referentes internacionales en la materia.  

Más de 30 docentes de la Universidad de Talca, se certificaron y adquirieron herramientas para potenciar el trabajo colaborativo entre las distintas disciplinas de los/las estudiantes, tras completar el curso dictado por la Escuela Politécnica Federal (ETH, según sus siglas en alemán) de Zúrich.   

La vicerrectora de Innovación, Ariela Vergara Jaque, destacó que la formación adquirida “permitió a académicos/as sumergirse en la conceptualización de la inter y transdisciplina, de modo que pudieran implementarlas en diferentes desafíos, así como en las metodologías de enseñanza presentes en la Universidad”.  

Ejecución de los contenidos 

La coordinadora del proyecto Mineduc Ruta I+E (Innovación y Emprendimiento) de la vicerrectoría de Pregrado, Catalina Letelier Loyola, comentó que los aprendizajes impartidos por el ETH “fueron aplicados en un módulo con estudiantes del Programa de Formación Fundamental, a cargo de 3 docentes que se formaron en el curso”. 

Agregó que en el marco de las capacitaciones “en el primer semestre se enseñaron los contenidos de forma más teórica para que pudieran familiarizarse y aplicarlos entre ellos mismos como compañeros/as, mientras que en la segunda mitad del año esperamos que salgan a terreno y los utilicen con otros actores sociales”.  

Letelier Loyola observó que para los/as estudiantes los cursos “son el punto de partida para adentrarse en estas áreas y acercarse a las necesidades del entorno de manera bidireccional, utilizando las capacidades de la Universidad en conjunto con el territorio”.  

Por último, la encargada del proyecto RedIT, Daniela Maureira Maureira, señaló que la adquisición de estas competencias “representa un avance significativo en la promoción de una educación más integrada y colaborativa, preparando a los/las estudiantes de manera más efectiva para enfrentar los desafíos profesionales actuales, donde es cada vez más necesario trabajar de forma transdisciplinar”. 

En dos intensas jornadas, conferencistas plenarios de Canadá y Chile compartieron sus experiencias en el diseño e implementación de tecnologías en la educación superior. 

Con interesantes exposiciones, el evento “Innovación como Catalizador para un Crecimiento Sostenible”, (organizado por la UTalca en colaboración con las universidades Autónoma y Mayor), permitió conocer avances en el ámbito biomédico de instituciones nacionales y extranjeras a través de la experiencia de destacados/as investigadores/as.  

De esa manera, los asistentes “pudieron profundizar y contrastar con otras realidades conceptos de innovación y emprendimiento, para que en el futuro desarrollen sus ideas teniendo en cuenta estos avances y prácticas exitosas”, detalló la coordinadora del Redit Daniela Maureira.  

En ese sentido, el director de Investigación y Transferencia Tecnológica de la UMayor, Sebastián Abades, destacó que “los problemas que enfrentamos como sociedad son problemas globales, por lo tanto, es imposible pensarlos desde lo regional o local. Bajo esa perspectiva, este simposio es un paso correcto para trabajar con actores estratégicos de forma complementaria y generar una cultura de innovación con una mirada internacional”.  

Por otra parte, Edinson Salas, director del laboratorio en nanotecnología Aintech –y también uno de los expositores nacionales–, resaltó que “es relevante que el entorno académico promueva estas instancias, ya que es ahí donde están los/las profesionales que generan los conocimientos y las investigaciones que resultarán en un producto”.  

No obstante, contrastó que la realidad nacional “aún no está tan interiorizada con los spin-off, ideas que pueden proyectarse en el mercado para llegar a ser pequeñas o medianas empresas. Por lo tanto, es necesario fortalecer lazos entre universidades, el sector privado y el Estado para potenciar las mentes creativas que existen en el país”.  

Por último, los asistentes también pudieron participar de un «Taller de Innovación» ejecutado por la reconocida consultora OpenBox, que, “entregó los conocimientos necesarios para generar ideas que permitan proyectar una iniciativa o emprendimiento. Las clases fueron dinámicas y hubo una participación activa de los estudiantes”, concluyó la encargada del proyecto, Daniela Maureira.  

La iniciativa busca instalar capacidades inter y transdisciplinarias que permitan generar proyectos de gran envergadura a nivel institucional y regional.

Tras dos años de ejecución, el proyecto Red de Innovación Transdisciplinaria RedIT dio cuenta de los principales avances, cumplimiento de indicadores, y las proyecciones para el 2023, su último año de realización.

“En estos dos años fomentamos el desarrollo de iniciativas por parte de académicos/as de las Ciencias Sociales, Salud, Ingeniería y Agronomía, que han generado proyectos con las miradas puestas tanto a nivel institucional como en algunas necesidades regionales”, destacó la vicerrectora de Innovación, Ariela Vergara Jaque.

En ese sentido, se conformaron 14 grupos de trabajo llamados “Espacios de innovación transformativa”, compuestos por académicos/as y funcionarios/as de distintas disciplinas que, mediante un trabajo colaborativo, generaron propuestas relacionadas a modelos de energía sostenible, bienestar laboral, trazabilidad para la producción agrícola, eficiencia hídrica, telerrehabilitación, entre otros.

La académica del Programa de Formación Fundamental, y participante del proyecto, Natalia Martínez, agregó que estos dos años de ejecución “han servido para reforzar las redes dentro de la Universidad y trabajar con personas de otras unidades que no tenía la oportunidad de conocer. Ahora estamos ad-portas de concretar los proyectos y vincularnos con el territorio de forma más concreta. Lo que antes era un anhelo se está convirtiendo en realidad”, señaló.

Proyecciones

Para la etapa final de su ejecución, se presentará de forma abierta a comunidad universitaria y actores relevantes los avances de las soluciones tecnológicas propuestas a lo largo del proyecto.

De acuerdo con la coordinadora del RedIT, Daniela Maureira, “primero avanzamos en el reto de implementar los 14 Espacios IT, y luego apoyamos el escalamiento de las propuestas para conseguir los resultados esperados y comprometidos en la formulación del Proyecto, además de apoyar en la difusión y protección intelectual de las iniciativas”.

Asimismo, complementó detallando que “otro objetivo que se espera cumplir es dejar capacidades instaladas en nuestra Universidad, con proyectos desarrollados en los tres enfoques que lo sustentan: Enfoque Transdisciplinario, de Innovación transformativa y de Género”, concluyó.

• En la instancia, se presentó el informe con los principales balances del proyecto durante el año, del mismo modo en que se realizaron las primeras proyecciones para el 2023

Trimestralmente, el equipo de la Red de Innovación Transdiciplinaria (ReDIT) —conformado por profesionales del Instituto Interdisciplinario junto con miembros de la Dirección de Innovación y Transferencia— realiza reuniones donde se dan cuenta de los avances y se trabaja de forma conjunta y recíproca en los elementos a mejorar del proyecto.

En esta oportunidad, se realizó la última jornada del 2022, donde se entregaron los resultados del segundo año del ReDIT, junto con las primeras proyecciones del tercer y último año.

Al respecto, la coordinadora del proyecto ReDIT, Daniela Maureira, comentó sobre la reunión que “en este tipo de actividades es donde nos reunimos y analizamos las oportunidades donde podemos mejorar, con la intención de hacer funcionar el proyecto de la mejor forma posible, incluyendo la transdisciplinariedad y los enfoques de género”, detalló.

Del mismo modo, añadió que “El ReDIT al ser interdisciplinario posee actores de distintas disciplinas, lo que permite añadir visiones desde distintas áreas».

Finalmente, sobre el balance detalló que “logramos obtener un 80% de logros en la cantidad de indicadores que tenemos que reportar, que son alrededor de cuarenta. Estamos muy contentos con los resultados”, concluyó.

Ciclo impulsado por la Vicerrectoría de Innovación permitirá aprender a partir de la experiencia de referentes internacionales en la materia. 

La importancia del trabajo inter y transdisciplinario y cómo promoverlo, fue la temática que se abordó en la primera de cuatro sesiones organizadas por la Vicerrectoría de Innovación, a través de su proyecto Red de Innovación Transdiciplinaria (ReDIT) por medio del cual busca instalar nuevos modelos de gestión que generen valor y aumenten la competitividad en la región del Maule.

Realizada vía telemática, la actividad contó con la participación de académicos/as, funcionarios/as y estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de conocer sobre la materia a partir de la experiencia de reconocidos/as investigadores/as del Laboratorio Transdisciplinario de la Escuela Politécnica Federal de Zúrich; Michael Stauffacher, Olivier Ejderyan y Vienni-Baptista.

La vicerrectora de Innovación de la UTalca, Ariela Vergara, explicó que el objetivo del ciclo es que “al finalizar las cuatro sesiones, los/as integrantes aprendan de estos enfoques, de manera que los puedan implementar en distintos desafíos, y también en las metodologías de enseñanza que hay en la Universidad a través del Programa de Formación Fundamental”.

En ese sentido, destacó que “adquirirán estos conocimientos a partir de referentes a nivel mundial en esta materia, con la finalidad de que las personas que se formen con ellos/as puedan enseñar temáticas de vanguardia en nuestras aulas”.

Uno de los asistentes a la jornada fue el académico de la Escuela de Fonoaudiología, Exequiel Plaza, quien relató sobre su experiencia en el campo del trabajo transdisciplinar. 

“He cooperado con ingenieros en bioinformática y forestales, la contribución resultó en una investigación sobre la contaminación por ruido (acústica) en la vía pública de Talca —dado el incremento del parque automotriz—, y la atenuación que podría brindar el follaje de los árboles de la ciudad para mitigar el efecto dañino en las personas”, comentó.

En tanto, la coordinadora del proyecto ReDIT, Daniela Maureira, comentó que “está demostrado que se cumplen mejor los objetivos cuando se mezclan disciplinas. La finalidad de este programa de formación y entrenamiento es brindar módulos conceptuales de aprendizaje para que sean aplicados en la comunidad universitaria en todos sus estamentos, que comprendan la importancia de relacionarse con otras unidades y áreas de estudio”.

El martes 11 de octubre, a las 9:00 horas, se efectuará la segunda versión de la actividad, que cuenta con la colaboración de la Ruta de Innovación y Emprendimiento de la Vicerrectoría de Pregrado, y tendrá como foco la resolución de problemas.

La Vicerrectoría de Innovación entre sus actividades se encarga de liderar el proyecto INES-ReDit, orientado a instalar en la institución la investigación e innovación inter y transdisciplinaria con perspectiva de género. Esta iniciativa es dirigida por la Vicerrectora, Dra. Ariela Vergara Jaque, quien encabeza y promueve el desarrollo de distintos objetivos estratégicos, articulando los Equipos Directivo, Ejecutivo y Operativo del proyecto. 

A lo largo de la ejecución del proyecto se han conformado distintos espacios de innovación y una red de innovación transformativa, donde participan académicos de 6 Unidades socias, incluyendo las Facultades de Psicología, Ciencias Agrarias, Ingeniería, Economía y Negocios, la Escuela de Diseño, y el Instituto de Biología. Tanto los espacios como la red de innovación se articulan a través de profesionales y gestores tecnológicos de la Dirección de Innovación y Transferencia, dirigidos por académicos del Instituto Interdisciplinario para la Innovación. De manera general, el proyecto INES-ReDit busca promover una transformación institucional y cambio cultural para abordar los desafíos en investigación e innovación de la Universidad de Talca con una mirada inter y transdisciplinar.

En el marco de este proyecto, la Vicerrectoría de Innovación y la Facultad de Psicología, han gestionado la visita de la Dra. Ulli Wilsmaier, profesora adjunta de la Universidad Leuphana Luneburg, quien cuenta con una vasta experiencia en temáticas de Transdisciplina, y ha enfocado su línea de investigación en «Transformar la investigación y la educación superior hacia la inter y transdisciplinariedad». 

Durante la visita de la Dra. Wilsmaier, se llevarán a cabo talleres de trabajo interno y actividades abiertas al público en torno a las temáticas de Inter y Transdisciplina, entre las cuales destacan un Taller de diseño y fortalecimiento de cursos de postgrado, la charla denominada “Interdisciplinariedad como desafío para las universidades”, y el  lanzamiento del libro «Investigación Interdisciplinaria: enfoque, métodos, propuesta y experiencia”.

En estas actividades, se espera la participación de representantes y académicos de la Universidad de Talca y de otras universidades de nuestra región, autoridades locales y profesionales vinculados al ámbito de la innovación.La Vicerrectora, Ariela Vergara, considera que este tipo de actividades son de gran relevancia para la institución, ya que es posible vincular a nuestros académicos con referentes internacionales en temáticas de inter y transdisciplina. La universidad de Talca ha demostrado un protagonismo regional en innovación y emprendimiento; por lo tanto, la visita de académicos reconocidos en esta área nos permite validar y fortalecer las capacidades instaladas.